為深入推進(jìn)“省級人才工作先行區(qū)”試點工作，進(jìn)一步加快推進(jìn)區(qū)域教育強縣建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，我縣自2022年8月全面啟動集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，一年來，各教育集團不斷整合教育資源，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程與教學(xué)資源共建共享，共同發(fā)力提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量。

　　米易縣一小教育集團探索推行“管理部署統(tǒng)一步調(diào)，教育教學(xué)統(tǒng)一實施，教師發(fā)展統(tǒng)一聯(lián)動，培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一落實，教育資源統(tǒng)一共享，評價考核統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的“六統(tǒng)一”集團一體化管理運行機制，整體實現(xiàn)“六有”提升。

　　一、經(jīng)驗做法

　　推行 “六統(tǒng)一”強化一體化管理。

　　一是管理部署統(tǒng)一步調(diào)。堅持以“管理重心下移，領(lǐng)導(dǎo)工作下沉”的“低重心”管理思路，深化網(wǎng)格化精細(xì)管理模式，全面建立領(lǐng)航校校級干部包點聯(lián)系制度，包點干部定期到包點學(xué)校上班。采用“一個集團、一套班子、一套制度、一個評價”的管理模式，實現(xiàn)學(xué)校管理深度融合。教師由領(lǐng)航校集中配置，統(tǒng)一召開教師例會、班主任會議部署集團工作，形成領(lǐng)航校與成員校共管理齊發(fā)展格局。

　　二是教育教學(xué)統(tǒng)一實施。建立統(tǒng)一課表、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一監(jiān)測等教學(xué)管理機制，遠(yuǎn)程同步課堂、同步教研和同步培訓(xùn)，課堂教學(xué)明顯提質(zhì)。

　　三是教師發(fā)展統(tǒng)一聯(lián)動。以個人規(guī)劃、觀摩培訓(xùn)、師徒結(jié)對、人人練兵、學(xué)科教研為抓手，集團296名教師制定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；組織200余人次教師到市優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩，開展校級研討交流400余人次；按照“學(xué)科對應(yīng)、余缺互補”原則，結(jié)成159對師徒對子；組織骨干教師上示范課10節(jié)，青年教師、新進(jìn)教師上會診課13節(jié)，開放專家教師隨堂課100余節(jié)；推行人人公開課，教師聽課制度，組織230余人聽課500余節(jié)，開展學(xué)科教研課22節(jié)、學(xué)科大教研10余次；以研促教組織課題研究，省級1個課題立項、市級4個課題立項、縣級6個課題立項，教師專業(yè)發(fā)展“造血”機能明顯增強。

　　四是培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一落實。學(xué)生培育一體化，統(tǒng)一班會主題、班主任考核標(biāo)準(zhǔn)。大隊委成立“食堂執(zhí)勤部、文明勸導(dǎo)部、講解員部、廣播部、國旗部、鼓號部”六大部，成立“隊長學(xué)校”，開展隊干部培訓(xùn)，學(xué)生自管自治初顯成效。完善德育教育體系，嚴(yán)格落實《中小學(xué)德育工作指南》，統(tǒng)一每月德育主題活動，每周一節(jié)班會課；開展以“我勞動，我快樂，我成長”主題勞動實踐活動，開設(shè)心理健康教育課229節(jié)，師生心理主題講座19次，“陽光小屋”輔導(dǎo)室通過測試確定重點學(xué)生，開展針對性心理輔導(dǎo)。

　　五是教育資源統(tǒng)一共享。領(lǐng)航校根據(jù)成員校需求分享調(diào)配教學(xué)資源和教師，確保成員校開齊開足開好課程；集體開發(fā)校本課程，加強優(yōu)質(zhì)資源共建、共享、共用；充分利用教育公共服務(wù)平臺，共享校際課程資源、同步教學(xué)研究、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量、集體備課，提升教師的專業(yè)技能。

　　六是評價考核統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。貫徹“校級干部聯(lián)系各點”學(xué)校制度，借助集團督學(xué)每月督查量化考核, 通過現(xiàn)場會、督查通報、回頭看等形式，推廣經(jīng)驗，整改不足，實現(xiàn)領(lǐng)航校和成員校整體發(fā)展；建立統(tǒng)一評價考核機制，統(tǒng)一質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)及教師績效量化考核方案，每月對教師績效量化排序,人人簽名公示,激發(fā)教師工作熱情。

　　二、取得成效

　　通過“六統(tǒng)一”，一小教育集團整體實現(xiàn)“六有”提升。

　　一是辦學(xué)理念有改進(jìn)。在“六統(tǒng)一”管理模式下，嚴(yán)格落實“校級干部聯(lián)系各點”學(xué)校制度，在領(lǐng)航校示范帶動引領(lǐng)下，各成員校積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、教學(xué)方式，挖掘?qū)W校特色資源優(yōu)勢，不斷能提升集團整體辦學(xué)理念。

　　二是校園環(huán)境有改觀。集團抽調(diào)美術(shù)教師，統(tǒng)一改造美化各成員校校容校貌，美化校園墻壁，已拆除東校區(qū)影響學(xué)生疏散的兩處花臺，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境優(yōu)美的書香校園。

　　三是課堂教學(xué)有變化。通過講練結(jié)合和小組合作探究推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，著力打造教師重引領(lǐng)點撥，學(xué)生重自主學(xué)習(xí)，師生高效互動的優(yōu)質(zhì)課堂。

　　四是德育工作有創(chuàng)新。新建勞動實踐基地，利用主題活動日、國旗下的講話、研學(xué)參觀、勞動實踐，心理健康篩查、專題講座分享等夯實學(xué)校德育主陣地，豐富德育教育載體和形式，助力學(xué)生陽光健康成長。

　　五是師生認(rèn)同有增強。統(tǒng)一評價考核和督導(dǎo)反饋，開展過程性和總結(jié)性量化評價考核，以強帶弱同步推進(jìn)領(lǐng)航校和成員校辦學(xué)理念、管理水平和教學(xué)質(zhì)量整體提升，教師職業(yè)認(rèn)同感明顯增強，學(xué)生及家長的滿意度不斷提升。

　　六是教學(xué)質(zhì)量有提升。集團內(nèi)各學(xué)校成績與去年同期調(diào)考相比均有增加：其中東西校區(qū)人均增加2.8分，攀蓮人均增加8.3分、草場人均增加6.8分。小升初監(jiān)測全集團綜合評價優(yōu)秀率達(dá)67.3%。其中，東校區(qū)80.74%，西校區(qū)68.15%，攀蓮50.47%，草場43.68%，創(chuàng)歷史新高。推動“雙減”落地見效，利用大課間活動、課后服務(wù)等豐富學(xué)生體育活動，積極組隊參加體育賽事活動喜獲佳績，代表米易參加市2022-2023“三大球”城市聯(lián)賽，東校區(qū)男、女排球隊均獲亞軍；8-9歲足球隊獲女子組第2名、男子組第3名；攀蓮12歲以下女子籃球獲第2名；東、西校區(qū)包攬全縣小學(xué)合唱比賽第一和第二，將代表米易參加市級比賽。

　　三、下一步打算

　　廣泛推廣一小教育集團“六統(tǒng)一”經(jīng)驗做法，持續(xù)開展教師隊伍能力素質(zhì)提升行動，縱深推進(jìn)集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和“縣管校聘”管理改革，引導(dǎo)全縣各教育集團探索出適合自身發(fā)展的集團化辦學(xué)之路。建強各教育集團校級干部隊伍、骨干教師隊伍和后備干部隊伍，強化對各教育集團的督導(dǎo)考核激勵，優(yōu)化教師職稱評聘工作方案，深化黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，打造黨建特色品牌，指導(dǎo)學(xué)校強化校園文化打造，廣泛開展典型經(jīng)驗交流和跨集團觀摩學(xué)習(xí)，確保改革持續(xù)發(fā)力，推進(jìn)區(qū)域教育強縣建設(shè)，促進(jìn)米易教育高質(zhì)量發(fā)展。